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宿州十一中

融合时政热点 上好“大思政”课

“同学们畅想一下，2035年的中国将会是什么样的呢？”“如何实现以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图？”“2035年的我，能为祖国做出怎样的贡献……”日前，在宿州十一中环城路校区九年级思政课上，吴宣成老师在教学中结合学生的年龄特征，提出一个个引人深思的问题，引导学生关注国家和社会的发展，明确自己的奋斗目标。

如何让青少年们易懂爱学深邃的思政理论知识，是吴老师和同事们一直探索的话题。近年来，他们通过实施思政课堂一体化、层层递进的有效路径，力求把道理讲深、讲透、讲活，让思政课“有料”又“有味”。新学期开始后，吴老师就让同学们写一封信给2035年的自己，畅谈作为中学生如何从现在做起，将来为实现中国梦贡献自己的力量。课堂上，同学们进行了精彩的现场分享，明确青少年所担负的时代责任与历史使命，接力梦想，立志报效祖国。“吴老师的思政课，把生活中的各种事例带入课堂，结合实例讲理论，深入浅出地让那些深奥枯燥的理论知识变得通俗易懂，让我们很容易理解，也更愿意接受。”45分钟的思政课，学生张汐泽兴味盎然、意犹未尽。

“思政课仅靠大量的理论讲解是远远不够的，应该将思政课与时政热点紧密结合。”吴宣成说，近几年学校大力支持思政课教师拓展课堂思路，每周一的第二节课，是三个年级思政备课组集体备课时间。在备课组长的带领下，大家一起钻研教材和教法、设计课后作业、协调教学进度等，共学共研，探讨如何用通俗易懂的语言、喜闻乐见的方式紧扣师生关心关切的真情实感。每周二的第二节课，是教研组集体学习的时间，学习学科前沿的理论观念、对老师的公开课进行评课、磨课、反思。通过集体备课，资源共享；听课评课，推门听课；以赛促教，铺设平台；结对帮扶，共同进步；关注时事，与时俱进等常规教研，夯实基础。通过主题实践，知行合一；学科融合，思政课一体化，同课异构等特色教研，激活内在动力，推进学校整体思政课教研工作。

“我想，思政教育结合重大主题进行，今后要更加直面新时代、新问题，将思政‘小课堂’同社会‘大课堂’更紧密结合起来，真正上好‘大思政课’。在教学设计上，要以同学生关联度强的内容为切入点，教学设计可以是高屋建瓴的，但是教学过程应是从下往上循序渐进的，通过横纵对比引导学生分析问题、解决问题，理论指导实践，实践滋养理论，并调动和激发学生自主探索、辩证思考的积极性，提升学生的获得感。”对于思政课教学，吴宣成有着更深一层的思考。

■ 本报记者 刘晓琼

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